tag:blogger.com,1999:blog-89674991952333975222024-03-13T17:59:31.370-07:00LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Y SU EVOLUCIONEN ESTE BLOG ENCONTRARAS ARTICULOS , TEXTOS, ENLACES WEB Y DEMÁS QUE TE AYUDARAN A ENTENDER COMO HA HIDO EVOLUCIONANDO LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-70780244381452625342011-05-13T16:14:00.000-07:002011-05-13T16:20:29.908-07:00TEORIAS DE PIAGET<div style="background-color: orange;"><a href="http://javiprof.blogspot.com/"><span style="background-color: white;"></span><br style="background-color: #ffd966; color: #f6b26b;" /> </a></div><div style="background-color: #ffd966; color: black;">http://javiprof.blogspot.com/</div><div style="background-color: #ffd966; color: black;"><span style="background-color: orange;">AQUI ENCONTRARAS LO MAS IMPORTANTE DE LA TEORIA DE PIAGET.</span></div><div style="background-color: white;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikXrfMoBveZO1i6ZUapBmJx0KPlrktWD2VI20L1KiCslFlW77f5ex7k8dQHiRdEY6SvgonX5lLsyu8rQ14c-dub9SucKIxwzhom5V3daKQ2OCxftIAW4QkxQIQF4YvNmwXHllIX0gEcylc/s1600/1303275.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikXrfMoBveZO1i6ZUapBmJx0KPlrktWD2VI20L1KiCslFlW77f5ex7k8dQHiRdEY6SvgonX5lLsyu8rQ14c-dub9SucKIxwzhom5V3daKQ2OCxftIAW4QkxQIQF4YvNmwXHllIX0gEcylc/s1600/1303275.jpg" /></a></div><div style="background-color: #f3f3f3; color: black;"><span style="background-color: orange;">UN VIDEO INTERESANTE ACERCA DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA</span></div><div style="background-color: #f3f3f3; color: white;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=YNj-8OyZ34k&playnext=1&list=PLA8E2CECA15D743E2"><span style="background-color: #ffd966;">http://www.youtube.com/watch?v=YNj-8OyZ34k&playnext=1&list=PLA8E2CECA15D743E2</span></a></div>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-88903004732484939382011-05-13T15:55:00.000-07:002011-05-13T16:06:20.854-07:00IMAGENES ACERCA DEL CRECIMIENTO DE UN NIÑO (A) Y ARTICULO DE Psicologia del desarrollo "Etapa del niño"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibML4sHX9ddAzn0UZTbjY_ffkT365tON6zEpTnb2uU-ULb3IdK4fl0cZ4gl1W0O4wY5xbS3I-L_ShxzgfLYr2lINRzsJVzfQfXEHMOI2XBHuuZlzRifdE9PcBOY3KexQk7IibvyBh2QqIt/s1600/crecimiento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibML4sHX9ddAzn0UZTbjY_ffkT365tON6zEpTnb2uU-ULb3IdK4fl0cZ4gl1W0O4wY5xbS3I-L_ShxzgfLYr2lINRzsJVzfQfXEHMOI2XBHuuZlzRifdE9PcBOY3KexQk7IibvyBh2QqIt/s320/crecimiento.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyR1Y8H75QyZODmevrYyIuv1khAAnxDjHPs4WYJj6CkKnEjolCOZa9YrtyVQgKTbunYaufjyQZileCPXRsrG3QHQ9ZjVm02DYQFXZm3ACEWMCXsteeRmOrebkipmp9G7I8vJM0kjlf1438/s1600/graphic_1_1.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyR1Y8H75QyZODmevrYyIuv1khAAnxDjHPs4WYJj6CkKnEjolCOZa9YrtyVQgKTbunYaufjyQZileCPXRsrG3QHQ9ZjVm02DYQFXZm3ACEWMCXsteeRmOrebkipmp9G7I8vJM0kjlf1438/s320/graphic_1_1.gif" width="320" /></a></div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXyIbS2MAJZucmCe0rA_MyfPt2ShDBr0gyPM4Vej2jS1bXPLPWvjYEed4xrV5r5ML1neLng5acLOgQkcrZHfkQ5uvIekMraOIdJeodE4fLrK1E2coGMCskUOpR4YQUKMz6MeizkIKtoTQW/s1600/grafica-crecimiento-oms.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXyIbS2MAJZucmCe0rA_MyfPt2ShDBr0gyPM4Vej2jS1bXPLPWvjYEed4xrV5r5ML1neLng5acLOgQkcrZHfkQ5uvIekMraOIdJeodE4fLrK1E2coGMCskUOpR4YQUKMz6MeizkIKtoTQW/s1600/grafica-crecimiento-oms.gif" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvl3OTgm9dijY5agkbXlwYE_6W2dKYbvmfTbhyphenhyphen7NGSL2ShqHB6th2hyphenhyphenKx_ZGidxfy04lr-5MyggILWx_Pu9IoB-4xnc98MveD2CVgwSLs7DaK4K93sNxt5-7EwLJSNWfDabHquhHjxiCr0/s1600/crecimiento2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvl3OTgm9dijY5agkbXlwYE_6W2dKYbvmfTbhyphenhyphen7NGSL2ShqHB6th2hyphenhyphenKx_ZGidxfy04lr-5MyggILWx_Pu9IoB-4xnc98MveD2CVgwSLs7DaK4K93sNxt5-7EwLJSNWfDabHquhHjxiCr0/s1600/crecimiento2.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkzS00xpVI2BbqxDAGuBe-zHyHXzEe0dXoSFWPizmYBNyTpB66tGqY2wv4YBKig1KJM7uUt1cWqcYfpKb8adFpqRLwn0LCeUOkt68JzT5Hbd9eTXACKrXC3_MZxGuUpWjbOAPE6qC6aF9x/s1600/desarrollo_0_18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkzS00xpVI2BbqxDAGuBe-zHyHXzEe0dXoSFWPizmYBNyTpB66tGqY2wv4YBKig1KJM7uUt1cWqcYfpKb8adFpqRLwn0LCeUOkt68JzT5Hbd9eTXACKrXC3_MZxGuUpWjbOAPE6qC6aF9x/s1600/desarrollo_0_18.gif" /></a></div><br />
<br />
EN ESTE ENLACE PODRAN VER ESTE TEXTO MUY INTERESANTE PORQUE EXPLICA CADA ETAPA, EDAD Y DESARROLLO INTELECTUAL, FISICO, SOCIAL Y EMOCIONAL DE UN NIÑO(A):<br />
<a href="http://iniciacionalatecnologia.blogspot.com/2009/11/psicologia-del-desarrollo-etapa-del.html" style="color: orange;">http://iniciacionalatecnologia.blogspot.com/2009/11/psicologia-del-desarrollo-etapa-del.html</a>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-49395688419430233102011-05-13T15:48:00.000-07:002011-05-13T15:48:05.107-07:00ARTICULO ACERCA DE LA PRIMERA INFANCIA<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES-CO</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
</style> <![endif]--> <br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El objetivo es desarrollar una política que brinde una educación inicial de calidad, incluyente, equitativa y solidaria. Una educación que permita que todos los niños y niñas independientemente del contexto en que vivan, encuentren espacios educativos a partir del acompañamiento afectuoso de los adultos con los que comparten día a día su cotidianidad. Espacios familiares, comunitarios o institucionales, que permitan aprender por medio del juego, el arte, la literatura, la creatividad, la imaginación y el movimiento, como medios fundamentales para su desarrollo.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El<span> </span>proyecto educativo institucional está avalado por la ley de infancia y adolescencia y la política educativa para la primera infancia, ya que es la base para un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas que posibilitan a los niños y a las niñas a potenciar sus capacidades; en este proceso se enfoca una nueva mirada al desarrollo de competencias y experiencias reorganizadoras que posibilitan en los educandos su hacer, su saber y su poder hacer.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Agregando a lo anterior, es necesario el cuidado y una buena educación de calidad puesto que son factores determinantes para los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos; haciendo que<span> </span>el niño sea sujeto activo en el contexto en el que se desarrolla teniendo en cuenta los diferentes entornos: familiar , comunitario e institucional, debido a que es allí donde empieza su adaptación al mundo y adquiere una enorme variedad de saberes y áceres, aprovechando y enriqueciendo sus conocimientos; con situaciones de resolución pacífica y conflictos cotidianos, en los cuales los niños deben estar rodeados de afecto, atención y <span> </span>cuidado necesario para el pleno desarrollo de sus capacidades.<span> </span>Brindándoles contextos que fortalezcan el<span> </span>reconocimiento, el respeto de sus capacidades y derecho</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">En conclusión la educación debe estar fundamentada en una <span> </span>concepción de progreso y promoción de competencias para formar seres activos y comprometidos en el descubrimiento del mundo que los rodea, lo cierto es que en ese proceso los niños y las niñas dan cuenta de un impulso y un reto constante por ir más allá, por alcanzar niveles de comprensión mejores, más altos, más complejos y adaptativos que faciliten su aprendizaje y su desarrollo integral.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">La Educación Inicial </span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">es un proceso continuo de interacciones y relaciones sociales: Oportunas, Pertinentes, De calidad; Que posibilitan a los niños y niñas: Potenciar sus capacidades, Adquirir competencias para la vida, Lograr un pleno desarrollo como sujetos de derechos.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El niño y la niña: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nacen con capacidad para establecer relaciones sociales-mundo físico y natural. <span></span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Se mueve, se comunica, entre otras conductas que satisfacen sus necesidades, de acuerdo a las demandas del contexto. <span></span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Interactúa con el entorno al proponer, resolver y ejecutar sobre las situaciones de su vida cotidiana. <span></span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Su desarrollo es una interacción de sus procesos emocionales, cognitivos, afectivos, comunicativos.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El Proceso de cambios es continuo e integral, producto de la multiplicidad de experiencias corporales, emocionales, sociales y cognitivas que adquieren los niños y las niñas al interactuar con el mundo que lo rodean.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Desarrollo de competencias básicas</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Le permiten al niño y a la niña tener un conocimiento <span>de sí mismo, de su entorno físico y social y de la construcción del mundo como una realidad.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Surgen y se desarrollan en el contexto de las relaciones sociales, en la <span>construcción de significados </span>y la <span>atribución de sentido a sus experiencias</span>, constituyéndolos en seres <span>únicos</span>, <span>diferentes de los demás. </span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las competencias les permiten a los niños y a las niñas tener conocimiento de si mismos, de su entorno físico y social, estableciendo la base para aprendizajes posteriores y para su enriquecimiento personal y social. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las competencias adquiridas desde la primera infancia se reelaboran a lo largo del ciclo de vida, son <span>cambiantes, se enriquecen </span>y se vuelven <span>más complejas</span>.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Papel del agente educativo en la primera infancia</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Acompañar con intención. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Creación de espacios educativos significativos.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Saber observar a los niños en sus desempeños cotidianos (Conocer su saber previo).</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Estimular la actividad física del niño, proporcionándole juguetes sencillos.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Estimular la reflexión y comprensión, generando situaciones problema, que exijan la movilización de recursos cognitivos. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Buscar la integración de todos los lenguajes expresivos y comunicativos. El niño construya su propia capacidad de pensar y de elegir. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #e36c0a; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span>Ø<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: #e36c0a; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Asumir una pedagogía centrada en el placer de aprender, que supere el aprendizaje impuesto.</span></div>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-40417255955755781662011-05-13T15:32:00.000-07:002011-05-13T15:35:35.316-07:00veamos como FREUD Y ERICKSON EXPLICAN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LAPRIMERA INFANCIA.<div style="color: #660000;"></div><div class="MsoNormal" style="color: #660000; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br style="color: #4c1130;" /> <u style="color: orange;"><b><span class="apple-style-span">1. Freud y su "Teoría Psicosexual":</span></b></u><br style="color: orange;" /> <br />
<span class="apple-style-span" style="color: #ffd966;">Los psicólogos han ideado varias teorías para explicar como se socializan</span><br style="color: #ffd966;" /> <span class="apple-style-span" style="color: #ffd966;">los seres humanos. </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #ffd966; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: #ffd966; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;">Una de ellas es la teoría psicoanalítica, la cual explica la socialización a través del proceso de identificación, que es el resultado de la solución de los complejos de Edipo y Electra.</span></span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Para Freud, la primera infancia para correspondería a lo que él llamaba</span><br />
<span class="apple-style-span">"la etapa fálica" o "genital temprana".</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Aquí el lugar del placer biológico es la boca y el ano, toda la zona</span><br />
<span class="apple-style-span">genital, Freud pensaba que en esta etapa los niños hombres estarían más</span><br />
<span class="apple-style-span">influidos por un vínculo sexual a la madre, y las niñas por un vínculo</span><br />
<span class="apple-style-span">sexual hacia el padre.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">El autor ejemplifica su idea basándose en el hecho de que en esta</span><br />
<span class="apple-style-span">época los niños tienen gran curiosidad por saber de donde vienen los bebés,</span><br />
<span class="apple-style-span">y aprender sobre el acto sexual de los padres. Incluso en esta época sus</span><br />
<span class="apple-style-span">conversaciones están llenas de bromas "sucias", pero más respecto al baño</span><br />
<span class="apple-style-span">que al dormitorio. Otro asunto que fascina a los niños en esta etapa son</span><br />
<span class="apple-style-span">las diferencias corporales entre hombres y mujeres, niños y adultos.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Complejo de Edipo: Es el proceso que ocurre en el niño hombre, y que</span><br />
<span class="apple-style-span">incluye sentimientos sexuales por la madre, miedo al padre, y la represión</span><br />
<span class="apple-style-span">de estas emociones. Esta represión le permite al niño identificarse con su</span><br />
<span class="apple-style-span">padre. Todas estas situaciones producen en el niño angustia. Para resolver</span><br />
<span class="apple-style-span">esta angustia el niño desarrolla la identidad de hombre.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">El complejo de Edipo viene del antiguo mito griego en que Edipo, sin</span><br />
<span class="apple-style-span">saberlo mata al padre, y se casa con la madre. Al saber lo que hizo se</span><br />
<span class="apple-style-span">arranca los ojos.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Freud dio este nombre del héroe trágico a su idea de que cada niño</span><br />
<span class="apple-style-span">pequeño se enamora de su madre, y tiene pensamientos asesinos hacia su</span><br />
<span class="apple-style-span">padre.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Según la teoría de Freud, el amor del niño (3 a 6 años) hacia su</span><br />
<span class="apple-style-span">madre es tan grande, que tiene insinuaciones sexuales, lo cual pone al niño</span><br />
<span class="apple-style-span">en competencia con el padre. Inconscientemente el niño quiere tomar el</span><br />
<span class="apple-style-span">lugar del padre, pero reconoce el poder de éste. Cuando se da cuenta que</span><br />
<span class="apple-style-span">las niñas no tienen pene, imagina que algo les ha pasado, y se angustia</span><br />
<span class="apple-style-span">pensando que su padre lo va a castrar por los sentimientos que tiene hacia</span><br />
<span class="apple-style-span">su madre. A este fenómeno Freud lo llama "angustia de castración".</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Por lo tanto, el niño temeroso reprime los sentimientos sexuales</span><br />
<span class="apple-style-span">hacia su madre y deja de rivalizar con el padre, llegando a identificarse</span><br />
<span class="apple-style-span">con éste.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Complejo de Electra: Es lo mismo que el complejo de Edipo, pero aquí es la</span><br />
<span class="apple-style-span">niña la que tiene sentimientos sexuales hacia el padre, y rivaliza con la</span><br />
<span class="apple-style-span">madre. También se angustia mucho ante esta situación. Resuelve su</span><br />
<span class="apple-style-span">problemática identificándose con la madre.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Aquí Freud tomó el mito griego de la esposa que asesina a su marido</span><br />
<span class="apple-style-span">(el rey) para quedarse con su amante, y la hija para vengar al padre mata a</span><br />
<span class="apple-style-span">la madre y al amante.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Envidia del pene: La niña en esta época tiene envidia por ese órgano tan</span><br />
<span class="apple-style-span">visible que ella no tiene. Si la niña rechaza estos sentimientos de</span><br />
<span class="apple-style-span">envidia, va a desarrollar en la adultez una neurosis. Mientras que si</span><br />
<span class="apple-style-span">sucumbe a esta envidia, va a guardar la esperanza de tener uno y volverse</span><br />
<span class="apple-style-span">hombre. De todas maneras, según Freud ella se siente inferior y es probable</span><br />
<span class="apple-style-span">que se vuelva contra su madre. Finalmente, una niña normal cambia su deseo</span><br />
<span class="apple-style-span">de tener un pene por el de tener un hijo.</span><br />
<br />
<u style="color: #e69138;"><b><span class="apple-style-span">Desarrollo del "Super-Yo":</span></b></u><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Si la solución del complejo de Edipo y de Electra es exitosa, se</span><br />
<span class="apple-style-span">desarrolla el super-yo (5 a 6 años).</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Super-Yo Aspecto de la personalidad que representa los</span><br />
<span class="apple-style-span">valores e ideales sostenidos por los padres. Se desarrolla a través de la</span><br />
<span class="apple-style-span">introyección, que equivale a el proceso por el cual el niño se identifica</span><br />
<span class="apple-style-span">con el padre del mismo sexo e integra los cánones mores de éste.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">El super-yo tiene dos aspectos:</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">1) El yo ideal, que son los "debo", vale decir el comportamiento al que</span><br />
<span class="apple-style-span">aspiramos y por el que somos recompensados y nos sentimos orgullosos.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">2) La conciencia son los "no debo", es decir el comportamiento por el que</span><br />
<span class="apple-style-span">somos castigados, y del que nos avergonzamos o sentimos culpables.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">A través del super-yo que opera en forma inconsciente, el niño</span><br />
<span class="apple-style-span">incorpora conceptos acerca de lo que es correcto e incorrecto, de manera</span><br />
<span class="apple-style-span">que pueda controlar sus comportamientos en vez de actuar bajo el control de</span><br />
<span class="apple-style-span">otras personas.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Según Freud las niñas no son tan morales como los hombres porque no</span><br />
<span class="apple-style-span">tienen miedo de castración, por lo que no desarrollarían un super-yo tan</span><br />
<span class="apple-style-span">fuerte.</span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">En la primera infancia el super-yo es rígido, </span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #ffd966; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="color: #ffd966;"><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">con la madurez se vuelve más realista y flexible, lo que le permite al hombre funcionar de acuerdo a principios más elevados y que tengan que ver también con sus propios intereses.</span></span></div>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-15003033050446605852011-05-13T15:04:00.000-07:002011-05-13T15:27:25.751-07:00En este cuadro se enncuentran las teorias psicologicas del aprendeizaje del ser humano<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES-CO</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style> <![endif]--> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border: 1pt solid windowtext; padding: 1.5pt; width: 13.42%;" width="13%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO BIOLÓGICO</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">O DE LA CONDUCTA</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" width="14%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO DE LA CONCIENCIA</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">O DE LA PERCEPCIÓN</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" width="17%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO EPISTÉMICO</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">O COGNOSCENTE</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 1.5pt; width: 23.6%;" width="23%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO DE LA NECESIDAD</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" width="14%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO SOCIAL</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" width="17%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">SUJETO EPISTÉMICO</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">O DEL DESEO</span></b><b><span style="color: #943634; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 230.25pt;"> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 13.42%;" valign="top" width="13%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría de la conducta</span></u></b><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sujeto biológico de la conducta</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Actúa en el medio, recibe un estímulo y responde con una conducta que es observable.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" valign="top" width="14%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría de la Gestalt</span></u></b><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sujeto de la conciencia o de la percepción</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: En su interacción con el medio se orienta en función de lo que observa/percibe de la situación total y de las relaciones que descubre entre las partes y el todo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" valign="top" width="17%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría constructivista de Jean Piaget</span></u></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sujeto epistémico o cognoscente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: El sujeto se encuentra en permanente interacción con la realidad que procura conocer para asegurar las continuas adaptaciones para mantener un equilibrio en esos intercambios.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 23.6%;" valign="top" width="23%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría sociodialéctica de Enrique Pichon Rivière</span></u></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sujeto de la necesidad</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: El sujeto se constituye en función de una relación dialéctica que se da entre la estructura social (cotidianeidad) y su fantasía inconsciente (necesidades).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Las necesidades se satisfacen socialmente en las relaciones y los vínculos que lo determinan. El sujeto es un emergente de una compleja trama de relaciones y vínculos sociales.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" valign="top" width="14%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría del aprendizaje investigativo/<span> </span>protagónico de <span> </span>Rodrigo Vera</span></u></b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">.</span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Sujeto Social</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Investiga <span> </span>el rol docente y su transformación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Considera a los sujetos condicionados por un <span> </span>orden colectivo o social y por un orden individual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 230.25pt; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" valign="top" width="17%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Teoría del sujeto epistémico dotado para el razonamiento, y una teoría del sujeto capaz de olvido, equivocación e ignorancia</span></u></b><u><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;"> <b>de Sara Paín</b>.</span></u></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 158.25pt;"> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 13.42%;" valign="top" width="13%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El aparato psíquico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: es una "caja negra" la cual no se puede observar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Positivista.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprendizaje</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: se da por descarte de las conductas erróneas y el condicionamiento de las respuestas que se quieren obtener de los alumnos. Para ello la metodología didáctica se basa en la repetición o memorización.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Los métodos de educación tradicional están basados en esta teoría.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Manipulación del sujeto que aprende.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" valign="top" width="14%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El aparato psíquico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Es concebido como un campo cognitivo/significativo total organizado y reestructurado permanentemente por la percepción (Gestalt) o como un espacio vital constituido por regiones-metas (que la persona quiere alcanzar o evitar). La conducta es el resultado de tensiones y conflictos originados por el intento de alcanzar determinadas regiones y alejarse de otras.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Positivista.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprendizaje</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Se produce a partir de situaciones problemáticas que tensionan y motivan al sujeto a actuar para resolverlas. La percepción de la situación en su totalidad permite descubrir las relaciones entre las distintas partes y el todo, lo cual conduce a la reestructuración del campo perceptivo/cognitivo, a la comprensión del problema y al camino que lleva a la meta (solucionar la situación como objetivo).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Para ello, propone una enseñanza activa en la que el alumno debe ser su propio constructor del aprendizaje, ya que puede plantearse hipótesis y preguntas para indagar acerca de las posibles respuestas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Toma en cuenta únicamente la situación actual percibida y no las experiencias anteriores del sujeto.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Orientar la conducta en base a relaciones que motiven al alumno a resolver situaciones problemáticas.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" valign="top" width="17%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El aparato psíquico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Está compuesto por un conjunto de sistemas cognitivos que se constituyen como agrupamientos o estructuras lógicas, como la inteligencia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Lo afectivo provee la energía de la decisión, el interés y los esfuerzos necesarios para aprender.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La inteligencia se prolonga en el pensamiento cuyo desarrollo se vincula con el lenguaje, necesario para que las acciones inteligentes se interioricen en operaciones y se puedan reconstruir las estructuras cognitivas (las cuales cambian ante cada nueva situación problemática a resolver).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Dialéctico. Permite el pasaje de un sistema equilibrado -de estructuras cognitivas- a otro sistema también equilibrado pero más amplio y superior que reordena a las anteriores estructuras cognitivas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Un nuevo objeto de conocimiento produce un conflicto en las estructuras cognitivas y, a través de los procesos de acomodación y asimilación, se produce una equilibración de las mismas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprendizaje</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Se deriva de la acción inteligente que realiza el sujeto sobre los objetos para aprender a incorporarlos a su estructura cognitiva confiriéndoles una significación. El sujeto aprende conocimientos derivados de su accionar con el medio. Conocer un objeto -comprenderlo- es actuar sobre él y transformarlo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Ejemplo: Estoy en una situación y tengo una estructura cognitiva ya formada.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Me enfrento a un problema nuevo el cual pone en crisis a mi estructura cognitiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">De lo afectivo me viene la energía para resolverlo. Al hacerlo, se crea otra estructura cognitiva nueva basada en la anterior pero más evolucionada.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Estimular a los alumnos para que cuestionen el conocimiento por sí mismos.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 23.6%;" valign="top" width="23%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aparato psíquico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Existe un mundo interno donde se reconstruye la realidad externa a través de la internalización de objetos y vínculos. El pasaje desde el "afuera" hacia el "adentro" de la estructura vincular, adquiere modalidades determinadas por la fantasía y el sentimiento de frustración o gratificación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El conjunto de experiencias, conocimientos, creencias, actitudes y afectos con los que el sujeto piensa y opera en la realidad se llama E.C.R.O. (esquema conceptual, referencial y operativo).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Plantea un objetivo, "el-hombre-en-situación". Debe ser abordado con los aportes de distintas disciplinas. Metodología interdisciplinaria. Es buscar una interpretación totalizadora de las relaciones entre estructura socioeconómica y vida psíquica.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprendizaje</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Se da siempre en situaciones grupales. Privilegia al grupo operativo que, centrado en la tarea, tiene por finalidad aprender a pensar resolviendo dificultades creadas y manifestadas en el propio grupo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Para abordar la tarea es necesario configurar un E.C.R.O. que resuelva las contradicciones principales de los miembros del grupo (ideologías, actitudes, fantasías, emociones). Esto posibilita una mayor cooperación y contribución a la tarea y aparecen los roles diferenciados.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enseñar y aprender son identificados con inquirir, indagar, investigar. Son una experiencia continua y una unidad (aprendizaje en espiral), en donde sus integrantes, a partir de la interacción, se descubren, aprenden y se enseñan. Implica una práxis con retroalimentación continua a partir de la experiencia dentro de un proceso de "aprender a aprender a pensar" que concluye con la aprehensión del objeto de conocimiento, con lo cual el sujeto modifica al objeto y se modifica a sí mismo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Entre los individuos y los objetos de conocimiento se da una interacción dialéctica que posibilita el aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprender es realizar una lectura crítica de la realidad, evaluándola, transformándola y adaptándose a las sucesivas transformaciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El proceso de aprendizaje se desarrolla dentro de una dinámica grupal, construyendo un nuevo E.C.R.O..</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Guiar e implementar estrategias, tácticas y técnicas de trabajo en grupo.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 14.44%;" valign="top" width="14%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: La construcción del conocimiento científico es una relación de continuidad y de ruptura con el "sentido común" (que opera como punto de partida). Este "sentido común" es cuestionado en procura de nuevas comprensiones más globales, profundas y completas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La investigación es protagonista de la realidad y de la práctica educativa rescatando el "sentido común" de los docentes y provoca su encuentro con el saber acumulado utilizando un dispositivo analizador: el Taller de Educadores. En él, los docentes se reúnen con el propósito de reflexionar sobre su realidad y operar sobre sus prácticas educativas. Allí la investigación es el mecanismo para generar nuevos conocimientos y develar los modos de aprender y provocar la modificación de sus propias prácticas. Es cuando el docente devela su concepción pedagógica y la analiza críticamente para modificar su marco de referencia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">La modificación de la práctica educativa no pasa por la enseñanza de principios, métodos, técnicas, sino que pasa por la liberación del pensamiento en el aprendizaje (desocultando la trama personal, institucional y social que la determina y la elaboración de alternativas posibles).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Replantear permanentemente su labor, investigar, intercambiar experiencias, aprendizaje permanente.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(149, 179, 215); border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 158.25pt; padding: 1.5pt; width: 17.06%;" valign="top" width="17%"> <div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Enfoque epistémico</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: La ignorancia como dimensión imaginaria donde se enuncian las relaciones contradictorias entre deseo y saber. Es el deseo de saber lo que no se sabe y el deseo de no saber lo que se sabe. Esta situación engañosa enciende al sujeto en su disposición con respecto a su deseo de saber.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Aprendizaje</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Se genera a partir de un desorden, de una inquietud que produce un desorden mayor que permite el pasaje a otro estado, cuya apariencia equilibrada es una evidencia de ignorancia. Las estructuras cognitivas sólo pueden actuar ante la presencia del otro que se presenta como modelo (no acepta el autoaprendizaje).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El aprendizaje es siempre identificación con el otro (maestro, autor, grupo de pares, etc.), conocido o reconocido como poseedor del saber. Esto permite los intercambios cognitivos y la legitimación de los aprendizajes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">El aprendizaje es posible por la existencia del lenguaje (existe una estructura básica universal e innata, como asegura Chomsky).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">Papel del docente</span></b><span style="color: #002060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10pt;">: Animador, orientador, potenciador.</span></div></td> </tr>
</tbody></table>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-63856047648510975232011-05-13T14:57:00.000-07:002011-05-13T14:57:33.968-07:00En este enlace se encontraran artículos, textos y videos relacionados con la Estimulación Temprana y el desarrollo neurológico infantil.<a href="http://estimulaciontemprana.fullblog.com.ar/el-desarrollo-del-nino-videos-201235866783.html"></a><br />
te invito a que des click aqui y observes este video acerca de <strong>EL <strong>DESARROLLO</strong> MOTOR EN LOS PRIMEROS AÑOS.</strong><br />
<a href="http://estimulaciontemprana.fullblog.com.ar/el-desarrollo-del-nino-videos-201235866783.html" style="background-color: #073763; color: black;">http://estimulaciontemprana.fullblog.com.ar/el-desarrollo-del-nino-videos-201235866783.html</a><strong> </strong>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-87020271231712294262011-05-13T14:41:00.000-07:002011-05-13T14:52:56.864-07:00VIDEOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL- ETAPAS DE CRECIMIENTO (JEAN PIAGET) Y PSICOLOGIA DEL DESARROLLO COGNITIVO<a href="http://www.youtube.com/watch?v=1uXHNI9MTLE&feature=related"><br />
</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/kebEhDhfccA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>ESTE VIDEO TRARA ACERCA DE <span class="long-title" dir="ltr" id="eow-title" title="LA EDUCACIÓN INICIAL- ETAPAS DE CRECIMIENTO (JEAN PIAGET)">LA EDUCACIÓN INICIAL- ETAPAS DE CRECIMIENTO (JEAN PIAGET).</span><br />
SI NO SE PUEDE OBSERVAR BIEN EL VIDEO DESDE AQUI A CONTINUACIÓN COLOCO EL ENLACE PARA PODER VERLO <a href="http://www.youtube.com/watch?v=kebEhDhfccA" style="background-color: #660000; color: black;">http://www.youtube.com/watch?v=kebEhDhfccA</a><br />
<b style="background-color: black;"></b><br />
EN ESTA PAGINA ENCONTRARAS OTRO VIDEO ACERCA DE<span dir="ltr" id="eow-title" title="Video psicologia desarrollo cognitivo"> psicologia desarrollo cognitivo </span><br />
<div style="color: black;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=1uXHNI9MTLE&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=1uXHNI9MTLE&feature=related</a></div>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8967499195233397522.post-767884623268703192011-05-13T14:16:00.000-07:002011-05-13T14:20:43.138-07:00CUADROS COMPARATIVOS ACERCA DE LAS DIFERENTES TEORIAS<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170);"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 47%;" valign="top" width="47%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">TEORÍAS MENTALISTAS</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 53%;" valign="top" width="53%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La psicología filosófica</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La psicología de las facultades</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El naturalismo</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El estructuralismo</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 47%;" valign="top" width="47%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO ESTÍMULO-RESPUESTA</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 53%;" valign="top" width="53%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El conexionismo</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El conductismo</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El neoconductismo y el condicionamiento operante</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 47%;" valign="top" width="47%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">DOS TEORÍAS PSICOANALÍTICAS</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 53%;" valign="top" width="53%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El psicoanálisis</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml"><span style="color: #008040; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">teoría</span></a><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"> psicosocial</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 47%;" valign="top" width="47%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">TEORÍAS COGNITIVISTAS</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 53%;" valign="top" width="53%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría del procesamiento humano de la información</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría de la Gestalt</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La psicología genética</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La psicología dialéctica</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La psicología dialéctico-genética</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 19.5pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 19.5pt; padding: 1.5pt; width: 47%;" valign="top" width="47%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 19.5pt; padding: 1.5pt; width: 53%;" valign="top" width="53%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría del aprendizaje por descubrimiento</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría instruccional ecléctica</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría instruccional sistémica</span></div><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Teoría del aprendizaje significativo</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; color: #274e13; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><u><b><span lang="ES" style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt;">ETAPAS PSICOSEXUALES</span></b></u></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170);"><tbody>
<tr> <td rowspan="2" style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 26%;" valign="top" width="26%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">EDADES</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">ORAL</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">ANAL</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">FÁLICA</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">LATENCIA</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">GENITAL</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">De 0 a 18 meses</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">De 1.5 a los 3 años</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">De los 3 a los 6 años</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">De los 7 a los 12 años</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">De los 12 años y el resto de vida</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 26%;" valign="top" width="26%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">ZONA DE DOMINANCIA ERÓGENA</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">La boca</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El ano</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El pene o clítoris</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ninguna</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">El pene o el clítoris</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 26%;" valign="top" width="26%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">MANIFESTACIONES</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Succionar, morder, lamer</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Juega con su propio excremento y/o lo retiene durante la defecación.</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Experimentación de celos, interés sexual, masturbación, etc.</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Juegos en los que participan elementos de ambos sexos</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Masturbación, atracción por el </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/sexo-sensualidad/sexo-sensualidad.shtml"><span style="color: #008040; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">sexo</span></a><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"> opuesto, relaciones sexuales, etc.</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 26%;" valign="top" width="26%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">FIJACIONES</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">(Conductas ejecutivas o asociadas, como consecuencia de represión o fomento)</span></b><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Fumar</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Exceso al comer y beber</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Pasividad</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tendencia a depender de los demás, etc.</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Inclinación hacia la suciedad o a la exagerada limpieza.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Excesivo desorden o meticulosidad</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Inclinación a acumular cosas</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Obstinación</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Tacañería, etc.</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Complejo de Edipo (en los varones) y de Electra (en las mujeres)</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Preferencia por una </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml"><span style="color: #008040; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">persona</span></a><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"> mayor, como pareja</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Complejo de culpa</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Problemas de </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtml"><span style="color: #008040; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">identidad</span></a><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"> sexual, etc.</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ninguna</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); padding: 1.5pt; width: 15%;" valign="top" width="15%"><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Ninguna</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 13.5pt; margin: 6.75pt 0cm; text-align: center;"><b style="background-color: #3d85c6;"><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt;">LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO, SEGÚN PIAGET</span></b><span lang="ES" style="color: #445555; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 10.5pt;"></span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170);"><tbody>
<tr style="height: 15.75pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15.75pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;"> EDUCACIÓN</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15.75pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">PEDAGOGÍA</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Acción de transmitir y recibir</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Disciplina que se ocupa del estudio</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">conocimientos</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">del hecho educativo</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Es práctica</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Es teoría</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Hecho pedagógico: educación</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Hecho educativo: estar inmerso</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">intencional, científica y sistemática</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">en el proceso educativo consciente</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><br />
</td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">o inconscientemente, intencionada</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><br />
</td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">o inintencionadamente</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Campos:</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Etapas sucesivas:</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">1.- Arte educativo</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">1.- Como hecho real de carácter</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">2.- Filosofía educativa</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">natural-social-humano</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">3.- Didáctica o metodología</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">2.- Como reflexión filosófica</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">de la educación</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">3.- Como actividad tecnológica</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">Sin la pedagogía, la educación</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><br />
</td> </tr>
<tr style="height: 15pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">no podrá tener</span></div></td> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><br />
</td> </tr>
<tr style="height: 15.75pt;"> <td style="border: 1pt solid rgb(170, 170, 170); height: 15.75pt; padding: 1.5pt; width: 50%;" valign="bottom" width="50%"><div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 12pt; margin: 6.75pt 0cm;"><span style="color: #445555; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9pt;">significación científica</span></div></td> <td style="border: medium none; height: 15.75pt; padding: 1.5pt;"><br />
</td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div>vivianahttp://www.blogger.com/profile/16130808583374340887noreply@blogger.com0